兒會更了解周圍的環境

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並學習如何獨立運作。此階段常見的學習要素包括身分和連結；道德秩序和公平；解決問題的能力。在這個階段青少年變得更加具有社會意識並且可能更加關心自己在社會中的地位。蒙特梭利博士發現透過為孩子提供各種材料和活動他們可以充分發揮潛力並按照自己的步調學習。透過遵循蒙特梭利教育方法每個學生都可以達到他或她個人的發展階段。建設性發展階段蒙特梭利教育方法是指遵循六個不同階段模式的發展階段。這六。

個階段被稱為發展的建設性階段它們按以下順序發生前運算階段感覺階段具體運算階段形式運算階段抽 手機號碼庫 象思考階段後形式階段。每個階段都有獨特的發展挑戰和機會幫助孩子以獨特的方式成長和學習。例如前運算階段的特徵是兒童對語言的理解有限並且依賴身體線索來理解周圍發生的事情。在具體操作階段孩子們開始理解抽象概念並開始發展他們的運動技能。形式運算階段是孩子能夠完成複雜任務的階段抽象思考階段是孩子開始批判性思考複雜問題的階段。



最後一個階段即正式後階段孩子們能夠以創造性的方式應用他們所獲得的知識。透過遵循蒙特梭利教育方法孩子們可以以符合個人優勢和劣勢的方式發展。這種方法使他們能夠以一種刺激和挑戰的方式學習幫助他們培養解決問題的能力和批判性思考能力。運動的重要性在建設性階段保持兒童的身體心理和社會發展對於他們在學校和生活中取得成功至關重要。蒙特梭利教育著重於下述發展階段。第一個階段被稱為前蒙特梭利階段是孩子學習如何移動和學。